Antes de confiar o plantão da sua turma a um sistema, você quer saber quem o escreveu.

A escolha da matéria

Física foi decisão, não gosto pessoal

O projeto precisava começar por alguma matéria, e no começo qualquer uma serviria — a fila de dúvidas, a voz e o registro para o professor funcionam igual em todas elas. O que decidiu foi uma coisa só: qual matéria devolve a explicação a mais alunos por explicação dada.

Física também cobra abstração — mas cobra menos que química e menos que matemática. O aluno ancora o conceito em alguma coisa que ele já viu acontecer: o bloco que desce a rampa, o carro que freia, a corda que arrebenta. Quando a explicação tem onde encostar na realidade, ela alcança a turma inteira, e não só quem já era bom em abstrair. Nas outras duas o símbolo vem antes da experiência, e a parte da turma que fica para trás é maior.

Isso eu não tirei de artigo: dei aula particular das três. O padrão aparecia sempre na mesma ordem — o mesmo aluno que travava dez minutos numa manipulação algébrica destravava um problema de dinâmica assim que alguém desenhava as forças no bloco. A fila de dúvidas do QUADRUS nasceu dessas aulas, não de uma reunião de produto: ela existe porque a pergunta que o aluno faz quase nunca é a dúvida que ele tem, e porque o que destrava mais coisa quase nunca é o que chegou primeiro.

O que existe

O QUADRUS é o trabalho, não o slide

Não estou apresentando uma ideia à procura de escola. O plantonista virtual está de pé e roda: lê a questão na foto, conduz a resolução em pedaços por voz, monta a fila de dúvidas pela dependência entre os assuntos, confere os diagramas antes de mandá-los para a tela e registra o custo de cada atendimento. Dá para ouvir isso funcionando na página do produto, com a mesma voz que o aluno ouve.

QUADRUS

Plantonista virtual de física

A demo completa, os dados que chegam ao professor, o custo real de API e a fundamentação acadêmica — tudo aberto, sem cadastro e sem formulário.

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